计算机应用程序的基本课程计划，二级职业学校

模块1：教科书

本课程中使用的教科书是中国广播电视大学出版社的“计算机应用基础知识”。

本课程为学生提供了许多参考材料，包括国家的“第十五五年计划”教科书，高级职业学院的出色教科书以及更高的职业学院以及普通本科生的关键教科书，以满足一些初级大学生的学习要求。

我们的文献为学生提供了计算机应用程序基础知识的教学平台，该平台几乎可以解决所有计算机应用问题。本课程的教学媒体包括文本教科书，视频教科书，在线课程和在线动态教学信息。

模块2：课程目标和学龄前指导（双重指导链接）

总体目标是：通过对本课程的研究，学生应该能够掌握计算机的基本知识，微型计算机的基本使用方法以及文本和数据信息处理技术。

情感态度的目标是：培养学生团队的精神与合作意识，职业道德和专业精神，细致而严格的工作风格，并提高学生的审美兴趣。

全面质量的目的是使学生能够具有良好的信息素养，并养成使用信息技术来服务他们的研究，生活和工作的习惯。

这所学校的初中生的基本状况是，学习基金会是一个非零的起点，缺乏系统的理论知识，并且在技能基础和个性上有很大的差异。大多数学生都是受教育低下的服务人员，他们的运营和逻辑思维能力是平均的。大多数学生在课堂上都有良好的学习态度，但是他们的独立学习能力是平均水平。在学习中的信心和毅力不足很容易被挫败。因此，一方面，我们在教学过程中设计的教学任务应考虑到学生的学习兴趣并符合学生的实际生活和专业背景；另一方面，请注意任务水平，并由学生独立选择，并且由于实际条件而可以灵活地调整教学。进步和深度，以确保每个学生都有一定的收益。

本课程的教学主要依赖于现有的教学媒体。知识内容主要是通过自学教科书完成的；操作技能必须通过计算机实习完成；视频教科书将教授课程的关键点，困难和学习方法；定期辅导和解释常见问题，并以集中的方式回答问题；学生将被组织起来参加常规的在线学习辅导和问答活动。

在研究本课程之前，学生应首先了解教学课程大纲的内容，其次，了解教学媒体的类型和功能，然后制定自己的学习计划。在学习过程中，应采取以下步骤根据文本教科书中提供的教学媒体的使用的方法和学习建议逐步学习：

1。阅读和预览学习内容；

2。观看视频教科书或教学CD；

3。完整的想法和作业问题；

4。在计算机上实验；

5。集中辅导和问答；

6。使用学习效果测试系统来进行自测学习效果；

7。通过自我测试结果发现问题，然后返回上述相关步骤以解决问题。

由于本课程着重于培养学生的重新学习能力和实用的操作技能，因此基于计算机的实验在本课程的教学效果中起着决定性的作用。

计算机应用程序的基本课程计划，二级职业学校

知识和技能

1。了解多媒体技术及其软件的应用和开发，并体验多媒体技术对生活和学习的影响。

2。掌握常用的方法，以获取文本，图像，音频和视频材料。

情感态度和价值观

1。培养健康良好的美学观点；

2。通过有关项目内容的指导进行集体主义教育。

要点：让学生真正体验多媒体带给我们的美好世界；掌握图像，音频和视频材料的获取。

困难：获取图像，音频和视频材料。

上课前分配合作组。上课前，学生前往FTP下载学习资源包，创建一个新文件夹，然后以学生ID +名称命名。

教学环境：计算机网络教室，电子教室，FTP服务器。制作精良的学生援助资源包为学生提供生产材料，PPT课程软件，学习任务清单和全面评估表。

[教师活动]播放CCTV的“动物世界”的激动人心的开幕式。这个经典视频将集中学生的注意力并引起人们的浓厚兴趣。学生会觉得很难制作，但他们也希望自己也能做到如此丰富的工作。然后，老师展示了自制的作品“最好的春季”旅行宣传视频，告诉学生实际上并不困难。观看两个多媒体作品时，请指导学生注意其中包含哪些元素？这些作品吸引我们的原因是什么？这导致了理论内容，例如多媒体和多媒体的特征。同时，它与课程显示显示。

场景重新出现：播放了“最好的春天”的宣传视频

[问题]这项工作中包含哪些多媒体材料？

及时指导学生回答：文本，图片，音频和视频，然后导致收购这四种材料作为本课程的四个主要任务。

1。任务1：收集文本

[问题1]一般来说，我们如何找到所需的文本信息？

〖学生活动〗学生讨论和答案（在线查看并亲自撰写文章）

老师确认学生的回答。

[问题2]如果我们被要求自己编写所需的文本信息，我们将通过键盘输入。那么，如果我不能使用输入方法输入文本，该怎么办？有没有设备可以帮助我们解决此问题？ （手写笔）

[学生的自学]考虑到学生组的键盘输入没有问题，并且没有太多的手写笔应用程序，因此学生提供了学生援助视频或解释性文档，这些文档留给学生在课后自学后才能完成。

2。任务2：收集图片

[问题3]允许下载互联网上的一些图片，这为我们提供了极大的便利。但是有些图片无法下载。那么，如果我现在想拍摄图片，该怎么办？ - - 诱导屏幕捕获软件的使用。

【老师示范】

要点：使用[打印屏幕Syarq]键捕获图像 - 当前屏幕内容。

使用[alt+打印屏幕Syarq]键捕获图像 - 当前窗口的屏幕图像。

使用HyperSNAP屏幕快照软件进行屏幕截图（提供的学生AID视频）

[问题4]如果您想进行主题类活动的工作，则需要该活动的照片，这是在线搜索中无法满足的。你该怎么办？ - 诱导数码相机的使用。

【教师演示】要点：框架重点，拍照，照片输出

一些图像需要由我们自己绘制，并且有许多这样的软件，其中包括Windows XP提供的“绘图”程序可用于绘制和编辑图像。让我们现在开始画一张图片。

[手练习]使用Windows XP随附的“绘图”程序来绘制指定的图片。

[探索与合作]任务1和任务2的扩展内容。

探讨一个问题：如果书籍，报纸或纸张中存在所需的文本材料，如何使用文本材料？还有一些以前没有数码相机的旧照片，但它们都是旧照片。如何将照片变成可以在计算机上处​​理的图片文件？

合作内容：使用扫描仪和OCR软件小组中的学生合作完成它。

3。任务3：收集音频

老师：通过Internet获得音频（了解课程中的常见音频文件格式）

[问题5]有时我们需要的音频不是综合音乐，而是我们自己的叙述或编辑的音乐。

音频，网络目前无法满足我们的要求，我该怎么办？

使用Windows自己的录音机记录叙述（主要是教师演示，伴随着学生辅助视频）

4。任务4：收集视频

老师：通过Internet获取视频（了解常见的视频文件格式，反映在课件中）

（1）：录制持续的活动和记录有意义的时刻与相机不可分割地学习数码相机的使用。

（2）：了解Windows XP随附的电影制片人的使用（教师演示，提供学生辅助视频）

[手练习]基于老师提供的材料，模仿教师的演示过程，使用电影制作者制作简单的短片。

（）[探索与合作]使用相机在组中进行视频录制，然后输出视频。选定的采集软件是Windows Movie Maker，并使用此软件执行简单的视频编辑。

计算机应用程序的基本课程计划，二级职业学校

知识和技能

1。了解多媒体技术及其软件的应用和开发，并体验多媒体技术对生活和学习的影响

2。掌握常用方法来获取文本，图像，音频和视频材料

情感态度和价值观

1。培养健康良好的美学观点；

2。通过有关项目内容的指导进行集体主义教育。

计算机应用程序的基本课程计划，二级职业学校

大多数学生不知道多媒体是什么，但是他们对多媒体作品有浓厚的兴趣。因此，将学生的兴趣作为新课程的入口处是一个不错的选择。多媒体的快速更新令人眼花azz乱，多媒体设备的种类更加令人眼花azz乱。考虑到学生通常不会进入市场以了解这些新产品，因此向课堂上的学生传递新信息也会激发他们的灵感。学生愿意学习的意愿可以一次杀死多个目标。

知识和技能

1。了解多媒体技术及其软件的应用和开发，并体验多媒体技术对生活和学习的影响

2。掌握常用方法来获取文本，图像，音频和视频材料

情感态度和价值观

1。培养健康良好的美学观点；

2。通过有关项目内容的指导进行集体主义教育。

要点：让学生体验多媒体带给我们的美好世界；掌握图像，音频和视频材料的获取

困难：获取图像，音频和视频材料

上课前分配合作组。上课前，学生前往FTP下载学习资源包，创建一个新文件夹，然后以学生ID +名称命名。

教学环境：计算机网络教室，电子教室，FTP服务器。制作精良的学生援助资源包为学生提供生产材料，PPT课程软件，学习任务清单和全面评估表。

（i）方案导入

[教师活动]播放CCTV的“动物世界”的激动人心的开幕式。这个经典视频将集中学生的注意力并引起人们的浓厚兴趣。学生

感觉很难制作，但我也希望我能做到这么丰富的工作。然后，老师展示了自制的作品“最好的春季”旅行宣传视频，告诉学生实际上并不困难。观看两个多媒体作品时，请指导学生注意其中包含哪些元素？这些作品吸引我们的原因是什么？这导致了理论内容，例如多媒体和多媒体的特征。同时，它与课程显示显示。

（ii）新课开始

场景重新出现：播放了“最好的春天”的宣传视频

[问题]这项工作中包含哪些多媒体材料？

及时指导学生回答：文本，图片，音频和视频，然后导致收购这四种材料作为本课程的四个主要任务。

1。任务1：收集文本

[问题1]一般来说，我们如何找到所需的文本信息？

〖学生活动〗学生讨论和答案（在线查看并亲自撰写文章）

老师确认学生的答案，[问题2]如果我们被要求自己写所需的文本信息，我们将通过键盘输入。那么，如果我不能使用输入方法输入文本，该怎么办？有没有设备可以帮助我们解决此问题？ （手写笔）

[学生的自学]考虑到学生组的键盘输入没有问题，并且没有太多的手写笔应用程序，因此学生提供了学生援助视频或解释性文档，这些文档留给学生在课后自学后才能完成。

2。任务2：收集图片

[问题3]允许下载互联网上的一些图片，这为我们提供了极大的便利。但是有些图片无法下载。那么，如果我现在想拍摄图片，该怎么办？ - - 诱导屏幕捕获软件的使用

【老师示范】

关键点：使用[打印屏幕Syarq]键捕获图像 - 当前屏幕内容

使用[alt+打印屏幕Syarq]键捕获图像 - 当前窗口的屏幕图像

使用HyperSNAP屏幕快照软件进行屏幕截图（提供的学生AID视频）

[问题4]如果您想进行主题类活动的工作，则需要该活动的照片，这是在线搜索中无法满足的。你该怎么办？ - - 引起数码相机的使用

【教师演示】要点：框架重点，拍照，照片输出

一些图像需要由我们自己绘制，并且有许多这样的软件，其中包括Windows XP提供的“绘图”程序可用于绘制和编辑图像。让我们现在开始画一张图片。

[手练习]使用Windows XP随附的“绘图”程序来绘制指定的图片。

【探索与合作】扩展任务1和任务2的内容

探讨一个问题：如果书籍，报纸或纸张中存在所需的文本材料，如何使用文本材料？还有一些以前没有数码相机的旧照片，但它们都是旧照片。如何将照片变成可以在计算机上处​​理的图片文件？合作内容：使用扫描仪和OCR软件小组中的学生共同完成教师评估并总结。 .. .. .. ..

3。任务3：收集音频

老师：通过Internet获得音频（了解课程中的常见音频文件格式）

【问题5】有时我们需要的音频不是合成的音乐，它可能是我们自己的叙述，或者是一个编辑的音乐

音频，网络目前无法满足我们的要求，我该怎么办？

使用Windows自己的录音机记录叙述（主要是教师演示，伴随着学生辅助视频）

4。任务4：收集视频

老师：通过Internet获取视频（了解常见的视频文件格式，反映在课件中）

（i）：录制持续的活动和记录有意义的时刻与相机不可分割。学习使用数码相机的使用

提示：现在您也可以在手机上拍摄视频

（2）：了解Windows XP随附的电影制片人的使用（教师演示，提供学生辅助视频）

[手练习]基于老师提供的材料，模仿教师的演示过程，使用电影制作者制作简单的短片。

[探索与合作]使用小组中的相机进行视频录制，然后输出视频。选定的采集软件是Windows Movie Maker，并使用此软件执行简单的视频编辑。

计算机应用程序的基本课程计划，二级职业学校

场景重新出现：播放了“最好的春天”的宣传视频

[问题]这项工作中包含哪些多媒体材料？

及时指导学生回答：文本，图片，音频和视频，然后导致收购这四种材料作为本课程的四个主要任务。

1。任务1：收集文本

[问题1]一般来说，我们如何找到所需的文本信息？

〖学生活动〗学生讨论和答案（在线查看并亲自撰写文章）

老师确认学生的回答。

[问题2]如果我们被要求自己编写所需的文本信息，我们将通过键盘输入。那么，如果我不能使用输入方法输入文本，该怎么办？有没有设备可以帮助我们解决此问题？ （手写笔）

[学生的自学]考虑到学生组的键盘输入没有问题，并且没有太多的手写笔应用程序，因此学生提供了学生援助视频或解释性文档，这些文档留给学生在课后自学后才能完成。

2。任务2：收集图片

[问题3]允许下载互联网上的一些图片，这为我们提供了极大的便利。但是有些图片无法下载。那么，如果我现在想拍摄图片，该怎么办？ - - 诱导屏幕捕获软件的使用

【老师示范】

关键点：使用[打印屏幕Syarq]键捕获图像 - 当前屏幕内容

使用[alt+打印屏幕Syarq]键捕获图像 - 当前窗口的屏幕图像

使用HyperSNAP屏幕快照软件进行屏幕截图（提供的学生AID视频）

[问题4]如果您想进行主题类活动的工作，则需要该活动的照片，这是在线搜索中无法满足的。你该怎么办？ - - 引起数码相机的使用

【教师演示】要点：框架重点，拍照，照片输出

一些图像需要由我们自己绘制，并且有许多这样的软件，其中包括Windows XP提供的“绘图”程序可用于绘制和编辑图像。让我们现在开始画一张图片。

[手练习]使用Windows XP随附的“绘图”程序来绘制指定的图片。

【探索与合作】扩展任务1和任务2的内容

探讨一个问题：如果书籍，报纸或纸张中存在所需的文本材料，如何使用文本材料？还有一些以前没有数码相机的旧照片，但它们都是旧照片。如何将照片变成可以在计算机上处​​理的图片文件？合作内容：使用扫描仪和OCR软件小组中的学生合作完成它。

3。任务3：收集音频

老师：通过Internet获得音频（了解课程中的常见音频文件格式）

【问题5】有时我们需要的音频不是合成的音乐，它可能是我们自己的叙述，或者是一个编辑的音乐

音频，网络目前无法满足我们的要求，我该怎么办？

使用Windows自己的录音机记录叙述（主要是教师演示，伴随着学生辅助视频）

4。任务4：收集视频

老师：通过Internet获取视频（了解常见的视频文件格式，反映在课件中）

（i）：录制持续的活动和记录有意义的时刻与相机不可分割。学习使用数码相机的使用

（2）：了解Windows XP随附的电影制片人的使用（教师演示，提供学生辅助视频）

[手练习]基于老师提供的材料，模仿教师的演示过程，使用电影制作者制作简单的短片。

[探索与合作]使用小组中的相机进行视频录制，然后输出视频。选定的采集软件是Windows Movie Maker，并使用此软件执行简单的视频编辑。