三岁零两个月大的儿童是学龄前教育的“硬件”之一。在许多父母的眼中，三岁以下的儿童已经成为入学的幻想，但是这种情况已成为达利安格地区的幼儿园的现实。 “我们的幼儿教育课程现在缺乏供应。孩子们在这里取得了迅速的进步，他们的社会互动和自我保健能力得到了极大的改善。”达利安格区的11个儿童今年开设了小课，招募了2-3岁的婴儿和幼儿，从星期一到星期五，所有小班的儿童都将参加幼儿园家庭。通过各种游戏，孩子们可以逐渐了解世界。逐渐适应它的孩子将进入全职的“小班”。通过在幼儿园的实施试点课程，证明在小班级教育后进入小班级的孩子与今年三岁时进入幼儿园的孩子进行了比较。发现参加小班级的孩子比刚进入幼儿园的孩子的自我保健能力，运动协调能力和沟通技巧更好。根据老师的观察，刚进入幼儿园的孩子需要将近半年的时间来赶上那些参加小课的孩子。因此，从这个学期开始，该地区的所有幼儿园都将完全开放。这里有一些意见和实践。 1。从小型工作开始。我们幼儿园的著名教育家陈·海克（Chen Heqin）先生提出了“孩子可以自己做什么可以自己做的事情”的教育原则。当一个孩子长达两三岁时，他对“我自己”有强烈的渴望。我们必须利用这种情况，并开始培养日常生活中最初的自我保健能力和基本习惯。但是，只有现代家庭中只有孩子的父母在孩子的各个方面越来越多地投资，但是他们忽略了孩子的自我保健能力的培养，过分偏爱孩子并照顾一切，这已成为发展儿童独立发展的最大障碍。

进入幼儿园后，许多孩子不知道如何独立吃饭，自己洗手和脸，不知道如何自行排尿，穿上并脱下简单的衣服等。 2。分析2-3岁儿童首先照顾自己的能力，父母过于关心他们的原因，孩子们本身应该做的许多事情都习惯于照顾和照顾他们。孩子是家庭中的“小太阳”，“小皇帝”和“心灵”。许多成年人在家周围盘旋，以使他们开心，以为只要孩子们吃得好并且健康，那就很好。因此，许多孩子必须喂他们吃晚饭。为了哄骗孩子吃饭，一些祖父母必须跟随他们多种方式，或者让孩子在喂养电视时看电视；帮助他们小便，穿上并脱下衣服。成年人认为这是一项不可窃取的任务。但是我不知道如何接管一切，孩子对独立的渴望将逐渐消失，他将发展一种依赖心态，这将导致发展缓慢。其次，我认为孩子年轻并且能力差，因此将来学习不会太晚。在生活中，我们经常听到孩子的要求：“我会洗，我会得到的，我……等等。”但是您得到的答案经常是：“不，您还很年轻，无法做到。”许多父母认为他们的孩子已经达到了一定的年龄，并且自然地学习穿衣服和自己吃饭。现在，孩子们还很年轻，无需急于让他们自己做，他们年轻，他们教书就越困难。孩子们长大后，他们学习得更快。因此，以这种方式抚养的儿童需要自己在家中所需的一切，这已经发展出了严肃的依赖心态，这在发展的各个方面都与其他孩子有明显的差距。

第三，我害怕麻烦，认为孩子移动缓慢或吃脏食物，因为孩子的肌肉发育不是完美的，他们的自我控制能力很差，而且他们的手眼协调不够。让孩子们自己经常在桌子和地板上吃饭。父母认为这不如迅速喂养他们。有些孩子必须自己洗手，但是他们的手不干净，衣服湿了。父母后悔没有为他洗去。孩子们坚持自己穿衣服，但是他们必须向后穿衣服，必须再次穿上衣服，这会延迟工作时间……因此，许多父母认为，最好不要让孩子做，而是自己做，节省时间并避免麻烦。实际上，父母拒绝孩子做事并接管他们的做法损害了孩子的自尊心和自信，并阻碍了能力和独立性的发展。 3。培养2-3岁儿童的自我保健能力的目的和必要性。 2-3岁是增长和发展的关键时期。培养孩子们照顾自己，参加，训练和做事的能力，通过儿童的学习能力，这有利于发展运动的发展。 2-3岁的儿童是发展自己能力的最佳时间，良好的生活能力将使他们的生活受益。因此，根据2-3岁儿童的年龄特征，我们必须澄清：（i）培养2-3岁儿童的自我保健能力是适应幼儿园的集体生活的需求。孩子们从家人进入幼儿园，在一个新世界，扩大了他们的生活圈子，新环境和有趣的玩具，这极大地吸引了他们的好奇心。他们喜欢学习和住在幼儿园。但是他们在自我保健方面的问题，例如无法洗手，无法吃饭，无法打扮等。防止他们很快适应幼儿园的生活。

（2）培养2-3岁儿童的自我保健能力促进了儿童大小肌肉群和运动的协调发展。著名的意大利教育家蒙特梭利指出，行动教育是日常生活实践的课程之一，其主要目的是培养儿童的自我管理能力，培养他们的责任感和良好的生活习惯。为2-3岁的儿童培养自我保健能力将促进儿童大小肌肉群体的发展以及运动协调能力的发展。例如，吃饭，孩子不仅学习手动喂养的运动技能，而且还发展了儿童手指肌肉和手眼协调的灵活性。因此，每当孩子学习一个运动和能力时，他的肌肉群体和运动协调也将相应发展。 （iii）培养2-3岁儿童的自我保健能力将有助于培养儿童独立和自信，而不是依赖成年人。 2-3岁的儿童需要学习用勺子独立吃饭，用杯子喝水，洗手，穿上简单的衣服等。但是，一开始，孩子不能穿衣服，不能穿衣服和纽扣，并且没有很好的屁股，成人可以帮助他们在家。当我去幼儿园时，是时候学习自己穿的时候了。纽扣孔不对齐，所以我只匹配一次，两次直到对齐为止。我无法拉紧裤子。我只是哦，哦，将其努力拉，直到我戴上它。在儿童学习自我保健技能的过程中，老师将提供适当的鼓励，建立孩子的自信心，并让孩子理解如何做自己的事情。在提高自己的能力的同时，孩子们还养成了勇敢的习惯，以面对困难，克服困难，努力取得成功与挫折和独立做事，并拥有良好的开始和结束习惯。

这种力量，独立性和自信是适应未来社会的高质量才能的良好个性素质。 （4）将生活能力的培养与父母的工作联系起来。父母是孩子的第一任老师。为了在对儿童的培训和培训方面做得很好，这与父母的合作是不可分割的。为此，我们在家庭联系方式中写下了每月的培训目标，以解释内容，以便父母可以理解。同时，要求父母为孩子，轻便的衣服提供便利，并容易让孩子进行操作，而父母必须在家接受同步培训。宣传培养孩子能力对父母的重要性，谈论培训方法和孩子的进步等，并教授一些教学技能。许多父母说：“进入幼儿园后，他们的孩子具有更强的独立感，并且愿意自己做很多事情。老师允许他们的孩子养成良好的生活习惯并提高照顾自己的能力。”如今，当不断提倡优质的教育时，提高儿童照顾自己的能力非常重要。 Chen Heqin先生非常重视儿童习惯的养成，并认为“如果您养成良好的习惯，您将为自己的一生而祝福，如果您不养成良好的习惯，您将为自己的一生受到惩罚。”培养儿童的良好生活卫生习惯和自我保健能力可以为他们奠定基础。小班级儿童的自我保健能力的培养既分阶段又连续。如何进一步提高2-3岁儿童的自我保健能力可以进一步提高其自我保健能力，以便更好地完成疗养院儿童的维护任务。老师潘（Pan），李和陈（Chen），3级，长江幼儿园