“生活中的技巧”全面的实践活动课程计划活动内容：生活中的技巧背景：您经常遇到生活中的各种困难。简单而实用的技巧可以轻松解决问题超链接/lanmu/liebiao/jihuajiejuefangan/解决生活中的麻烦并为人们带来便利。 How to explore solutions based on difficulties in life and explore solutions is a topic that fifth-grade students are interested in. Given that the students in this class lack the ability to collect and organize data, it is intended that through this practical activity, combined with specific inquiry activities, and guide through the process and methods, students can experience the basic process of collecting and sorting data, learn to use data to solve problems, improve students' ability to collect data, organize data, interview, observation,实验等，并培养敏感的信息意识以及收集和处理信息的能力。活动目标：1。通过收集生活技巧和知识，了解收集和组织数据的过程，并掌握一些简单的收集和组织数据的基本方法。 2。通过在线搜索，搜索书籍，访谈等了解生活中的技巧，并使用实验方法来辩证验证真实性。 3。通过解决这种情况的困惑，可以进一步提高面试和组织信息的能力。 4。通过收集生活技巧，刺激学生的好奇心和好奇心，最初培养正确的态度以参与探索活动，发展探索问题的最初能力，并发展合作，分享和积极主动的良好人格素质。活动准备：教师准备：实验工具和材料，收集有关技巧的信息以及课程。

学生准备：通过各种渠道收集有关生活技巧的信息。活动对象：五年级学生活动课程时间：6课活动过程：第1课1：创建情况并确定主题。 1。活动目标1。使用演示衣服去除油污渍，了解技巧的好处，并刺激好奇心和探索生活技巧的愿望。 2.通过创建情况，交流和讨论，确定事件的主题，为事件的调查和探索提供方向性。 2.为活动过程创建一个情况并确定主题1。创建一种情况，以展示衣服去除油污渍，以便学生可以理解技巧的好处并激发人们对探索技巧的兴趣。 2。整个班级交换生活中的小问题和他们所知道的技巧，并确定这种全面的实践活动的主题是“生活中的技巧”。 （2）教师 - 学生的沟通打破了主题。 1。学生，生活中的技巧涵盖了广泛的范围。您打算了解哪些技巧？ 2。根据学生提出的内容分解活动主题并产生三个子主题：生活技巧 - 食物，生活技巧，服装，生活技巧，生活供应。摘要：您可以根据内容对问题进行分类；您还可以根据您感兴趣的方面找到相关信息。第2课第二阶段：劳动力和制定计划的小组分工。活动目标设定了一个活动组并选择小组负责人。制定活动研究计划。澄清小组中的劳动分工并划分任务。 2。在活动过程中，学生根据自己喜欢的主题自由结合活动，设置活动组并选择每个小组领导者。

由小组负责人领导，阐明活动目标，任务和要求，制定活动计划和计划，并根据小组研究内容为调查和探索做准备。澄清群体之间的劳动分工，分割任务并组织实施。第三课第三阶段：组织和实施，并独立实践。 1。活动目标1。通过在线冲浪，书籍搜索，访谈，实验和其他方法来学习和收集生活中的提示和材料。 2。通过活动，掌握各种方法的技能，并提高使用各种方法和解决问题的能力。 2。活动过程（1）解决问题的沟通方法和方法1。通过沟通，整个班级都能理解解决问题的方法：知情人士，书籍，电子信息... 2。解决整个课程中问题的方法包括：搜索书籍，浏览互联网，浏览互联网，音频访问，观察，访谈，访谈，实验，实验，实验...（2）求解方法和求解方法。求解了各种方法。 2.指导学生了解实验的一般过程：发现问题 - 考虑解决方案 - 动手验证 - 得出结论； 3.指导学生注意比较实验中要注意的事物，并理解该方法不是一种完美的方法，没有最好的方法，只有更好。 4。学生根据自己的问题找到解决方案，并使用实验验证它们以得出最佳结论，然后将其记录在实验记录表中。 5。课程介绍了“实验记录表格”，并提供了有关填写此表格的指导。第4阶段，第4阶段：在舞台上解决混乱和报告。 1。活动目标1。解释自己收集数据并显示活动结果的方法和方法； 2。反思您在收集信息和自己的缺点过程中遇到的问题，并与老师和同学如何解决问题或改善自己的缺点进行积极讨论； 3.清楚，清晰地表达您的个人意见，能够仔细聆听他人的意见，并愿意与他人分享活动的结果。

2。活动过程（1）介绍活动状况。学生，通过一周的课外练习活动，您需要找到哪些技巧来解决生活中的问题？谁能告诉我？学生报告他们收集的信息和信息。组织学生报告和交流，与学生互动，并讨论他们在收集信息和自己的缺点过程中遇到的问题，并与老师和同学积极沟通，以讨论解决问题或改善自己的缺点的方法。 （3）在此过程中提供有关混乱的指导。预设：学生在报告中可能遇到的困难包括：面试中的麻烦；不知道如何组织信息等。对策：教师就学生遇到的常见问题提供互动指导，并将他们渗透到学生的报告中。 1。提供面试方法的指导。在与学生交流时，请完善面试技巧（在黑板上写的要点）（1）与面试主题联系并确定面试时间和位置。 （2）在小组内部的劳动分工中做得很好，并提出了面试大纲。 （3）正式的访谈和保留记录：记住要点，记住相关的原始单词等。（4）有礼貌。 2。提供有关组织数据技能的指导。在与学生交流时，引导相机并提取关键点。第一步是阅读。阅读并了解其中的内容。第二步是过滤。 （1）删除重复和无关的信息。 （2）首先要标记有用的信息，以便我们将来可以组织它。 （3）补充不完整的信息。 3。提供有关实验方法的指导。 （1）学生提出了分类各种补充解决方案的猜想和方法。 （2）在解决方案中再次将实验与问题进行比较，然后选择最佳方法。

摘要：在收集数据时，您必须知道如何使用实验方法来验证数据的真实性。结合生活技巧的信息，整个班级将组织信息和实践。 5。根据学习的方法再次组织您手中的信息。 （iv）阶段的超链接 /冈津顿jie /总结，活动方法经常在我们的综合实践课程中使用，并且在其他学科中也经常使用。回去之后，我们列出了我们在本班课程中学到的信息。在下一阶段，我们还将对这些材料进行分类，并将它们制作到数据卡中，以促进每个人将来找到和使用它们。第5课，第5阶段：组织信息并创建信息卡。 1。通过活动的活动目标，了解数据卡上的内容，并了解制作数据卡的方法。活动过程（i）谈话简介1。学生，经过一段时间的努力，我们获得了很多信息，但是如果我们想快速找到其中一个信息，可以吗？ 2。分析很难找到信息的原因。 3。引入一种积累信息的好方法 - 制作数据卡。 （2）沟通和改进制作数据卡的方法。 1。交换制作数据卡的方法。 2。显示各种示例并改进制作数据卡的方法。制作数据卡的方法：1。大小必须一致。 2。每张卡只有一个内容。 3。卡的背面表示类别，标题，信息来源，时间和收集器；摘录卡前面的原始文本，应摘录重要内容，并应完善内容。 （3）学生制作数据卡和教师检查和指南。 （4）整个班级进行分阶段结果显示。第6课，第6阶段：结果显示，评估摘要。 ？